12月2日晚，华中科技大学东九教学楼D116教室座无虚席，面向全校首次开设的《社会认识论》公共选修课迎来收官之讲。华中科技大学国家治理研究院院长、课程领衔专家欧阳康教授携董慧、吴畏、吴兰丽、杨玲、赵泽林等全体授课教师齐聚现场，与来自数十个学院的选课学生，以“回顾课程、分享感悟、答疑解惑、升华认知”四大环节，为这门跨学科通识课程画上圆满句号。

现场，欧阳康教授带领师生共同回顾了为期11周的课程历程。从“社会认识论导论——历史、现实与未来”的宏观铺陈，到吴畏教授聚焦“社会认识逻辑”与“认识歧见”的深度解析；从吴兰丽老师围绕“社会时间”的哲学思辨，到董慧教授对“社会空间”“社会速度”“社会风险”三大现代性议题的系统阐释；从杨玲老师关于“社会交往”的跨文化沟通智慧，到赵泽林教授对“机器社会”“机器认知”的前沿探索，十讲内容层层递进，构建起“理论奠基—现实维度—前沿探索”的完整知识体系。

欧阳康表示，这门课程作为社会认识论自主知识体系的大众化拓展，不仅打破了理工医文的学科壁垒，更搭建了学术传承与素质教育融合的平台，将40年的学术积累转化为面向大学生的通识教学资源，实现了“拓展视野、提升境界、认识世界、认识自我”的开课初心。

来自生命科学与技术学院的杨云凯同学直言，这门课是自己“大学期间最重要的一门课”，它没有灌输知识，而是提供了思考的起点，让自己跳出学科局限，学会在社会认识与社会实践的互动中辩证看问题。机械科学与工程学院的王献坤同学结合“社会交往”课程内容，分享了哥哥与其女友通过他互传关心的生活案例，引发了对人际交往复杂性的深度思考；能源与动力工程学院的殷延哲同学则感慨，课程提供了难得的精神交流平台，让“精神孤岛”般的大学生们得以畅谈对社会的深邃思考，多位老师的授课风格更塑造了全新的自我认知。

课程负责人董慧教授用“压力、动力、努力”三个关键词总结课程历程，她感谢同学们的真实反馈，并针对“数字空间与现实空间的关系”等问题，提出二者并非“挤压”而是“复杂共生”的核心观点，鼓励学生保持主体性与自主性。

课堂最后，欧阳康教授以“面向复杂性的社会认识论”为题升华课程主旨。他提出，人类社会正处于“百年未有之大变局”，简单性思维已难以应对当下的复杂现实。社会认识论的核心价值在于提供一种复杂性思维方式，不仅帮助个体认识世界、认识自我，更为解决当代中国乃至全球的复杂问题提供思想工具。他深情寄语同学们，要将思想力与行动力相结合，在历史、现实与未来的交汇点上，回应时代之问、实现自我价值。

作为社会认识论首次跨学科开展的公共选修课，《社会认识论》由教育部华中科技大学社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室和华中科技大学国家治理研究院协同共建，依托华中科技大学社会认识论研究中心、中国辩证唯物主义研究会社会认识论专业委员会、国家教育部华中科技大学社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室、社会认识论研究国际联盟等四大学术平台，汇聚多学科名师授课，既填补国内该领域通识教育空白，破解学科认知困境，又回应人工智能、风险治理等时代议题，是华中科技大学“理工医文交叉融合”素质教育的创新实践。

（长江云新闻记者 吴宝洪 通讯员 周永松）