2025年11月，2025年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升”研修项目在湖北省科学技术馆开班。随着日程过半，本次项目正式步入关键的中期阶段，重心也从理论奠基顺利转向实践设计与深度体验，80余位参训教师正以饱满的热情投入到这场科学教育的创新实践中。

前沿理论引领，点亮教学新思路

中期课程精准聚焦科学教育前沿与核心议题，为教师们带来了极具启发性的知识盛宴。华中师范大学郑旭东教授以《如何上好一节科学课：科学课堂教学的灵魂三问与实践探索》为主题，带来了一场干货满满的报告。聚焦 “如何上好科学课”，提出 “教什么、怎么教、用什么教”灵魂三问，强调聚焦思维培养与课标衔接。介绍了科学课程体系、教学目标、实践案例及 “课程 - 教学 - 教研 - 培训” 一体化模式，助力科学教育质量提升。

随后，华中师范大学李佳教授带来了《馆校协同视域下的科学实践活动设计案例》的主题分享。她深入剖析了馆校合作课程的设计逻辑、实施要点以及评价方法，为教师们搭建了一个清晰、实用的实践框架，为后续的实践操作提供了坚实的理论支撑。

沉浸实践体验，汲取教学新灵感

此次培训项目精心安排了大量沉浸式实践环节，让学员们全方位体验科技馆的丰富科普资源。科普推车、科学表演、科学课程以及沉浸式实景项目等精彩活动轮番上演，不仅全方位展示了科技馆多样化的教学资源，更为教师们分组研讨提供了丰富而生动的素材。在科技辅导员专业且生动的讲解下，教师们纷纷从教育视角出发，深入审视这些活动的设计思路与教育价值，将理论知识与实际活动紧密结合，为后续的课程设计积累了宝贵的经验。

展厅实战挑战，激发教学新创意

“展厅任务”中，教师们以小组为单元，紧密围绕展厅展品的五大主题，深入科技馆的各个展区，对展品开展细致且全面的观察与深入研讨，努力将一件件展品转化为生动且富有趣味的科学实践教学方案。在此过程中，华中师范大学专家团队与科技馆科技辅导员构建起了坚实有力的“支持保障体系”。他们及时为教师们解决疑问，在选题方向、流程规划、资源运用等方面提供专业且精准的指导，同时着重强调“做中学”的科学理念，激励教师们通过实际操作来加深对知识的理解，高度重视团队协作。

后续研学冲刺，期待创新成果宴

随着中期任务的稳步推进，培训即将迎来更具吸引力的环节。学员们将外出前往院士科普工作室进行实地研学，进一步拓宽视野，汲取前沿科学知识。此后，培训将进入最终冲刺阶段，学员们将全力以赴优化活动课程设计成果，为优秀案例展示与交流做好充分准备。

（长江云新闻 通讯员 王世军）