10月25日，由华中师范大学联合武汉市教育学会、湖北省中小学校长协会共同主办的首届桂子山基础教育论坛在华中师范大学南湖校区举行。本届论坛以“基于课堂观察的初中教学改革”为主题，汇聚了全国基础教育界权威专家、教育行政部门领导、知名中小学校长及一线教师代表等近400人。

本届论坛创新采用“四位一体”的研讨模式，通过“主旨报告+课堂观摩+学术点评+平行论坛”的多元形式，构建了理论与实践深度融合的交流平台。

华中师范大学副校长周鹏程表示：“论坛立足桂子山深厚的百廿年教育文脉，定位为‘国家战略的实践场域、教育创新的孵化基地、协同育人的交流平台’，旨在通过高校学术智慧与基础教育实践的深度融合，推动基础教育教学改革向纵深发展。”

在主旨报告环节，华中师范大学陈佑清教授从理论高度阐释了“学生为本与学习中心”的教学改革精髓，为课堂观察提供了坚实的理论支撑。湖南师范大学附属中学苏建祥校长和华中师大一附中初中部江兴隆校长则分别分享了“三导四学”课堂模式和校本化实践案例，实现了教育理论与一线实践的精彩对话。

论坛特别设置了课堂观察环节，与会嘉宾走进语文、数学、物理三科真实课堂，观摩由华中师大一附中初中部教师执教的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《“不平均”的平均数》《跨学科实践：制作简易杆秤》等特色课程，直观感受课堂观察工具在诊断教学行为、促进学生互动、落实核心素养方面的实际效用。

华中师范大学郭元祥教授在学术点评中认为：“这种基于真实课堂的观察研讨，让教育研究从书斋走向现场，为教学改进提供了科学依据和实践路径。”

下午的平行论坛围绕“数智时代学校教学管理变革”“素养导向的课堂教学方式变革”“教师专业成长路径与支持体系构建”三大主题深入展开。来自全国多所初中的校长分享了在人工智能赋能、五育融合、校本教研等方面的前沿探索，呈现初中教育“一题多解”的多元创新实践。

本届论坛初步形成了可复制、可推广的“桂子山范式”。该范式通过“课堂观察—教学改进—教师成长—学校发展”的闭环赋能机制，为基础教育质量提升提供了系统解决方案，同时也为破解初中阶段“名教师、名校长、名学校”培育难题提供了有效路径。

据了解，桂子山基础教育论坛将建立常态化机制，逐步拓展至幼儿园、小学、高中全学段，构建覆盖基础教育的全周期研究体系。2025年11月，全国幼儿园混龄教育理论与实践学术研讨会将继续在华中师范大学举行。

（长江云新闻记者 吴宝洪 谭思为 通讯员 章元元）