答卷人：全国人大代表、恩施州卫生学校副校长 杨琴

恩施州卫生学校是一所中等职业学校。作为该校副校长，说起几十年来职业教育的变化，杨琴代表感慨万千。

1990年，杨琴从华中师范大学毕业，被分配到恩施教育学院。杨琴的本意不是当老师，结果刚到学校，干的就是中小学校长、教师培训工作。本领恐慌日增，杨琴坐不住了。1992年，杨琴选择到华东师范大学进修，没日没夜、如饥似渴地学习。

“到图书馆查资料、看书，复印要花钱，舍不得，每次都是手抄。”杨琴说，“听到广播节目里的好内容我也记录下来，真是缺什么补什么。”

办职业教育的苦，杨琴深有感触：“我刚接触职业教育时，学生多是高中挑剩下的，顽皮学生砸学校玻璃的事常有。当时有个说法，‘长个脑袋就可以进职校’，门槛低。”为了学校生存发展，杨琴和老师们下了苦功，经过不懈努力，学生从进校到毕业，自身素质形象变化特别大。

老师兴，则学校事业兴！“过去放暑假，职业教育学校每天都得开门招生，基本上都是普通高中招生后‘淘汰’下来的学生。最近几年逐渐发生变化，部分学校几天时间招生就满员了。”杨琴动情地说，“很多老师感叹，职业教育学校招生也开始‘有尊严’了！”

杨琴认为要让基层人才安心、放心，首先就是不要给他们添负担。杨琴切身感受到部分形式主义的检查、评比和繁杂的资料报告让基层人员无法专心于本职工作。为此她向大会提出“解决形式主义突出问题为基层减负”的建议，还希望增加一些财力保障，搞一些专项投入，让大家能安心在基层工作。

今年，杨琴代表共携带7件建议去北京参会，涉及加强基层精神卫生人才队伍、调整周末放假方式、促进特殊类型地区振兴发展、加大对经济欠发达地区学校开展心理健康教育工作帮扶指导等方面的问题。