“课程内容十分丰富，老师设计的内容很有意思，经典著作阅读、志愿服务活动还有正能量分享都特别有意义。”近日，中南财经政法大学刑事司法学院2020级学生任鹏飞在与《“思想政治理论课”实践课》的任课老师交流学习心得时谈到。虽还处于寒假中，但该校马克思主义学院的老师们还忙碌着，学生们也随时随地进行思政课程学习。

这是中南大思政课教育教学改革的一个缩影。2月14日，该校党委宣传部部长、马克思主义学院院长周巍向湖北广电融媒体记者介绍，学校持续进行思政课的守正创新，在教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行专题化、信息化、规范化、多元化，深化教育教学改革，做到“四联并举 以联增效”，提高了思政课的教学实效、提升了学生的获得感。

教学内容：专题串联强效能

中南大打造“专题式问题链教学”模式，在遵循教材基本逻辑的基础上，坚持以问题为导向，扎实开展专题式教学，为四门主要课程确立多个专题，精心设定层层递进、环环相扣的问题链串联全部知识点。“这种模式不仅增强了内容的整体性、针对性，提高了教学的清晰度和可感度，也增强了教学趣味性和吸引力，提升学生对思政课的获得感和满意度。”马克思主义学院副院长李世黎表示。

教学技术：移动互联提效率

“智慧课堂”是教育部择优推广的教学软件平台。中南大大力推进思政课与新媒体、新技术的有机融合，目前已有近六成的教师在课堂教学中使用该平台。利用微信公众号、微博、QQ等新媒体手段，完善思政课课后服务，通过智能终端面向学生推送学习资讯、推出系列思政慕课，着力打造“互联网+思政”的立体化育人平台。“我们用‘智慧课堂’发送‘弹幕’”，回答老师的提问，课堂氛围生动活泼。”金融学院学生张莉媛在上完荣枢老师的《马克思主义基本原理概论》课后兴奋地说。

教学形式：多元并联显效应

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，一位同学《从5G引领看中国崛起》展示结束后，任课教师柳红霞点评道：“这位同学思路清晰，表达连贯，向我们介绍了5G技术的发展现状。”“而且，他还将科技与人文结合，使讲解达到了一个新高度。”教师张瑞堂接着称赞。两位教师无缝衔接，默契配合，从多个角度对党和中央相关政策进行解读，让同学们受益匪浅。

这是该校一堂“双师”课，即两位教师一同授课。张瑞堂和柳红霞两位教师采取一问一答的对话形式，将课堂知识点融入到轻松的聊天语境当中，循序渐进。此外，该校还针对不同的教学对象探索出了“概论课一本通教学”“基础课学生局部翻转教学”“课堂讲授+实践教学环节教学”“形策课线上线下混合教学”等形式。

考试考核：知行关联明效用

“同学们在近现代史历程中找到自己的兴趣点，以小组为单位，穿起民国服装，在讲台上重新演绎重大历史事件，其他同学作为评委在台下打分。”这是上学期《中国近现代史纲要》考场上的一幕，马克思主义学院党委书记张文剑如是说。

中南大秉承“突出学生主体地位”的理念，以“过程考核重知行”为基本思路，持续探索思政课考试考核的新模式。坚持《马克思主义基本原理概论》课期末统一的闭卷考试，另一方面，优化开放性的考核形式，由任课教师根据实际设计出“平时成绩百分百、期末口试、小论文考核”等形式多样的考核方式。

（湖北广电融媒体记者 吴宝洪 通讯员 卓张鹏 责任编辑 晓文）