“3、2、1……翰哥！生日快乐！”11月14日，武汉生物工程学院计算机与信息工程学院的班会上，辅导员龚文翰收到了一份来自全班45名学生的生日惊喜：精心准备的生日蛋糕，响彻教学楼的“生日快乐”，这个生日让龚文翰尤为难忘。

龚文翰又被学生们亲切地称为“翰哥”，自2017年担任辅导员以来，他几乎没有准点下过班，经常牺牲休息时间与同学们交流，一千五百多个日夜的付出赢得了学生们的喜爱。对于学生们的认可，龚文翰心中也充满了喜悦：“能得到学生的信任，是做辅导员最幸福的事。”

“就是要走近学生！”

一栋楼6层，127间寝室，巡查一次3923步……为了更好地融入到学生，龚文翰在学生公寓安了“家”。作为一名“95”后年轻辅导员，面对一群与自己年龄相仿的新生，他也曾每天手忙脚乱地在教室、寝室、办公室之间来回穿梭。一次查寝时，他偶然留意到，几乎每间寝室都放着吉他。有着吉他特长的龚文翰，灵机一动开办了第一期学生公寓“知音”吉他班。徜徉在音乐的海洋里，龚文翰也倾听着学生们的心声，慢慢地，他与学生们成了无话不谈的好朋友。在担任住寝辅导员的两年间，他收到了300多封“给翰哥的信”，信里全是学生们“心里的悄悄话”，有交流心绪的，也有表达感激的。信虽短，情真切，学生们纷纷向“翰哥”敞开心扉。在龚文翰的帮助下，多名特殊学生走出阴霾、走向阳光。

根据辅导员工作台账记录，龚文翰每年与学生一对一深度辅导2000余次，深入宿舍开展工作2600余次，召开主题班会500余场。也正因为有着如此扎实的基础工作，龚文翰才能在助力学生梦想的过程中精准发力。

辅导员也要“顶层设计”

管理好200余名学生并非易事。班级日常管理事务繁杂，学生干部综合素质参差不齐，辅导员在开展工作的过程中常常处在“一对多”“一对难”“一对杂”的被动局面。几番思索后，龚文翰得出一个结论——要结合学生自身特点和学风建设“量身定做”工作岗位，对学生干部进行分类培养，使班级管理有序推进。

2018年9月，龚文翰基于校情和校、院、班三级管理制度的思考研究，提出“班委能力‘职业化’”的理念，尝试将所带的2018级信息管理与信息系统本科一班作为该院首批试点班级，并针对性开展了一系列“职业化”能力培训：首先，按需设岗、按岗考核，充分调动班委，尤其是学生党员在提高党性修养和“设岗定责”锻炼过程中的自主性、自觉性，增长真才实干；随后，以发挥学生党员骨干力量、促进校风学风建设为原则，龚文翰创立了“班委联合会”，有统筹协调综合事务的班长，抓牢班团建设的团支书，时刻盯紧学风建设的学习委员，督促课堂考勤的纪检委员。

龚文翰还带领学生干部制定了《班委能力“职业化”实务手册》，汇编《班委能力“职业化”月度工作集》9本，发布院刊《班说》2期、班级工作简报36期，累计80余万字，最终凝练成了一套“班级‘5+’管理新模式”。2020年，该模式获批湖北省高校学生工作精品项目立项。

对学生用“新”助心

龚文翰时常以“懂理论的实践者，会实践的理论者”自励，夯实职业素养，同时密切遵循学生成长规律和思想政治工作规律，不断创新工作载体，逐渐形成了自己的品牌和特色。

面对思想活跃的“00”后，为了突破和学生之间的“代沟”，龚文翰成立了学校首个辅导员网络思政工作室——“文翰思政工作坊”，并开通了微信公众平台，设置《辅导员说》《班说》《班委说》等5个思政专栏。围绕建党100周年主题，龚文翰和学生团队策划推出了“学四史，守初心”主题教育知识测验、“诵四史，忆百年之兴”、党员生活等系列专题，及时向师生推送最新党建学习内容，打造“指尖上的微党课”，成为了打通线上线下两个教育场域的成功案例。

除了丰富多彩的线上活动，龚文翰还在线下开启“起航计划”，为学生量身定制个性化辅导方案。针对不同学生的辅导需求，龚文翰每周固定时间对学生进行专题辅导，内容涵盖学习方法指导、职业兴趣探索、人际关系处理、情感问题疏导、困难学生帮扶等。该院2021届毕业生、数字媒体技术专业2班班长周岚，就是凭借着在“班委能力‘职业化’”培养下锻炼出的出色工作能力，被湖北省消防救援总队所属支队录用。此外，在龚文翰的引导下，还先后涌现出湖北省“长江学子”肖洁丽，退伍大学生、考研“学霸”钟宏宇，公益创业达人、“三跨升硕”学子靳婵婵，志愿服务达人、优秀毕业生龚泽儒等一大批品学兼优、勤学善思、乐于奉献、全面发展的新时代大学生典型。

记者：李华

编辑：粟仪绫

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