彬彬（化名）从小就不爱搭理人，家长都觉得他是内向，直到两岁半在幼儿园小托班生活中全面受阻，才接受孩子是孤独症患儿的现实。经过一年半的系统治疗和训练，彬彬的自闭症情况有了很大好转，今年重新开始幼儿园生活。

“内向”宝宝被幼儿园“劝退”

“快来看，快来瞧，冠军卖场开业了，只要你来，只要你看，就能找到你爱的玩具。”4月1日上午，在湖北省妇幼保健院儿保科特训教室的“冠军卖场”上，四岁的彬彬正在大声叫卖，吸引“买家”。经他一吆喝，对面摊位的小朋友立刻被吸引来了，两人商量了一下，互换了玩具消防车和奥特曼卡片。不一会儿，“冠军卖场”的十几个摊位都活跃起来了，小朋友们互相打量商品，试着商量交换，然后开心地玩了起来。卖场的旁边，十多位父母们看着这群孩子略显笨拙，不太流利的沟通，有的忍不住流下泪来。

这群“小商贩”很特殊，全部是孤独症患儿，包括最先“成交”的彬彬。

“冠军卖场”里，特殊的“小商贩”摆好的自己的摊位

彬彬自小就跟其他孩子不一样，他不搭理人，喜欢一个人静静地呆着，到了学说话的年纪也没有任何表现。家人以为他是听力问题，一岁八个月时带他去医院检查，却被医生诊断为“高度疑似孤独症”。面对这个诊断，彬彬的爸爸和奶奶都难以接受，拒绝了医生给出的治疗建议。

彬彬一天天长大，“内向”表现越来越严重，父母喊他几乎不应，没有一个小伙伴，依旧不会说话，独来独往。两岁半时，父母决定把他送到幼儿园小托班去上学，希望集体生活能够帮到彬彬。但一周后，这个尝试就失败了，彬彬在幼儿园里不能听老师的指令，不与小朋友玩耍，对游戏不感兴趣，而是对圆形、球类物品特别感兴趣，有时候玩自己的手，或者转圈圈，嘴里自言自语说着不清楚的语言，甚至会发脾气。老师们如何引导都不奏效，只能请父母暂停彬彬的幼儿园生活。

融合教育让孤独症患儿重返校园

彬彬被父母带到了湖北省妇幼保健院儿保科就诊，儿保科主任汪鸿通过全面检查和评估，确诊彬彬是轻度孤独症，需要进行孤独症的系统治疗。

在汪鸿主任的耐心劝说下，彬彬的爸爸接受了孩子的病情，开始带领彬彬做治疗。在湖北省妇幼早期发展训练中心暨湖北省儿童发育行为中心，老师们为彬彬及父母开设系统的课程培训，包括生活自理、学习能力、家庭规划、家庭康复和营养干预。

刚去的一周，彬彬很不适应，他哭闹着把老师的衣服扯乱了，鼻涕眼泪糊在老师的衣服上、头发上到处都是。老师们抱着他，给他找好玩的玩具，从共同玩耍中建立信任。慢慢地，他不哭了，能听懂老师叫他的名字了；能认识很多以前他不想要的东西了；能跟小朋友慢慢交流了······

为了让这些患儿融入到普通社会生活总，特教老师们还设计了丰富的融合活动课程，彬彬和小伙伴们一起开亲子运动会、为小朋友过生日、开跳蚤市场、元旦包饺子；甚至走出训练中心，与志愿者们一起过植树节，到超市来一场真正的购物。

孤独症患儿走出教室，与志愿者们一起开展“植树节”活动

经过一年半的治疗和训练，彬彬能听得懂老师和父母的普通指令，能够独立完成吃饭穿衣，与小伙伴做简单的交流。今年3月，他再次回到幼儿园，在老师们的帮助下，他已经慢慢适应了幼儿园的集体生活，让父母惊喜不已。

接纳是给孤独症患儿最好的礼物

4月2日是第十四届世界自闭症关爱日，本次的主题是“关注障碍，消除障碍”。“孤独症也称自闭症，是一组以社交沟通障碍、兴趣范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。”汪鸿介绍，今年的主题就是希望通过共同努力，关注与消除孤独症人士教育与就业障碍。鼓励社会各界、专业人士和服务机构发现障碍并积极参与并倡导消除障碍，为孤独症人士的生活、学习和工作减少障碍。

该院儿童保健科从2013年到2015年对湖北省孤独症谱系障碍18个月到36个月的孩子进行了一个流行病学调查。29个县市区孤独症患儿发生率是0.58%，这是没有地域、文化和经济收入的差异的。

“从科室成立的最初，我们就致力于这些特殊患儿与社会的融合教育工作。”湖北省妇幼保健院儿保科首席专家、主任医师徐海青介绍，从最初的宣教，发展到现在的系统课程，“因才施教”，根据孤独症儿童发展和学习需要，致力开展融合教学，帮助更多的儿童提升各项技能，从而有效消除“幼儿园学习障碍”，也得到了社会各界的大力支持和帮助。

在临床上，根据孩子病情的不同，疗愈一个孤独症孩子有的需要一、两年，有的是四、五年，甚至更长。很多孩子通过治疗可以和同龄的孩子去做正常的社交或参与学习，也能重返幼儿园和校园，但也有不少孩子在求学路上被拒。“每一个孩子都是一枚珍宝，对于这些特殊儿童，接纳是送给他们最好的礼物。希望社会的壁垒能被逐步突破，让越来越多的孤独症患儿融入社会群体中”。徐海青呼吁。

通讯员：温红蕾 黄洁莹

湖北广电大健康中心图文编辑：杜若希