近年来，武汉生物工程学院园林园艺学院围绕学生专业能力训练,开展广泛的市场调研，明确人才培养定位；加强师资和平台建设，夯实专业能力培养保障；构建“练、育、创、赛”四位一体的专业能力训练体系，培养了大量的高素质应用型人才。

一、精准定位，明确专业能力素质要求。

近年来，园林园艺学院广泛调研和走访了大量的园林园艺企业，深入了解园林行业岗位需求、能力要求，了解到园林一线现场施工组织管理员需求大。遵循特色发展，错位发展的原则，办教学应用型学院，培养高素质应用型人才。

园林专业人才培养目标确定为培养未来的园林工程师，掌握园林设计和施工组织管理能力，岗位要求能对接甲方，协调处理各种关系；能明白设计意图，进行施工技术交底；能管理好施工员和工人。

二、内外并举，夯实专业能力培养保障。

一是内培外引教师，夯实了专业能力培养师资保障。校内积极主动转型发展，发挥专业特长，积极主动参加魅力校园建设，如张思参与校园景观规划设计、对接园林施工组织管理；唐艳平博士对校园花卉应用进行科学谋划，并亲自种养菊花；朱雪云博士运营芽苗工厂，进行校内蔬菜管理等，理论联系实践，提高专业技能；校外聘请了胡佳诺、许先平、辛高炉、朱会营四位能工巧匠担任工匠教授，在校园花坛、果园、菊展现场开展实践教学，发挥他们的特长，将工匠要求、工匠技艺、工匠精神传授给学生心。

二是完善内外基地，夯实了专业能力培养平台保障。校内建有植物园、园林工程实训中心、果园、菜园等27个实践教学基地（点）；校外建有武汉绿洲源农业集团、湖北东方神农生态科技有限公司等17个实践教学基地，其中现代都市农业示范园为省级实习实训基地。依托完善的校内外实践教学平台，围绕专业能力培养，开展了各类实践教学、科学研究、双创活动等。

三、创新方式，构建专业能力训练体系。

围绕人才培养目标和能力要求，积极探索“需求导向，项目驱动，产教融合，协同推进”人才培养模式。高素质应用型人才培养实践中，着力打造了“练、育、创、赛”四位一体的专业能力训练体系。

一是练。突出专业能力训练，全方位、多途径、多渠道、多平台提供训练机会。立足校园先后开办“园林工程经营与管理特色班”“校园绿队”“园林实践班”“园林园艺工匠型人才培养教学改革试验班”“汇绿实验班”“常见园林植物修剪特训班”等。目前，修剪特训班参与魅力校园建设，工学结合、精讲多练，植物养护能力得到很大的提高。

每年专业实习立足校园，积极探索“园林实习校园化”的模式，依托丰富的校园绿化景观资源，与学生的劳动教育和实践技能培养结合、与“魅力校园”建设结合、与园林学院实践教学基地的建设结合、与教师的转型发展结合、与专业课程建设相结合、与学校的“双创教育”结合，采取“项目驱动、任务导向”，教师带领学生一起做，动手实践、言传身教，全面提升教师教学能力和学生实践动手能力。

（责任编辑 龚晓艺 通讯员 刘中兵）