日前，教育部答复关于《中小学教育惩戒规则（试行）》中“刻意孤立”如何界定时明确：“刻意孤立”首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离（比如单独坐在最后一排）等；后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。

监制：王俊健

编审：孙旸

主编：李浩

编辑：秦道冠

来源：教育部官网