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是好动还是多动症?医生解读孩子“多动”的信号!

长江云APP   2021-02-26 15:02   武汉儿童医院武汉市妇幼保健院  

孩子干啥啥不行

调皮捣蛋第一名

上课爱神游...

不爱写作业...

屁股如陀螺...

其实在大部分家长的观念中

只知道孩子一直在动动动动

却没有真正弄清楚孩子

到底是“好动”还是“多动症”

近日

武汉儿童医院康复医学科专家

直播讲“多动”

引起家长强烈关注

今天我们邀请到小儿多动症专家

来好好扒一扒

娃儿“多动”那些事儿

No.1 

什么是儿童多动症?

儿童多动症,在医学上被称为“注意缺陷多动障碍”,是一种常见的儿童心理行为疾病,发病率约为3%-10%,男孩多于女孩。

患有多动症的孩子智力正常或接近正常,表现为注意力不集中、活动过多、冲动任性、自控能力差等,并伴有不同程度的学习困难。

No.2 

儿童多动症的表现有哪些?

“儿童多动症”主要表现为:

①注意障碍——表现为注意力不集中,过度活动和情绪冲动;

②活动过多——肢体动作不受控制,动手、动脚、在座位上扭来扭去坐不住,活动量大;

③学习困难——做事粗心大意,无法认真听课,表现为阅读、理解、书写、计算等各方面的障碍,导致学习功能紊乱。

④缺乏耐心、缺乏意志和毅力,遇事容易冲动,情绪不受控制。

No.3 

为什么多动症儿童会学习困难?

多动症儿童,他们理解力、记忆力大多是正常的。但是由于其上课注意力不能集中,且没耐心完成作业,在学习初期简单内容时,尚可以掌握;一旦,随着学习难度的加大,患儿才会逐渐表现出学习困难。

No.4 

儿童多动症与活泼好动的区别?

如何鉴别孩子是“多动症”还是活泼好动,从以下几方面进行鉴别。

①注意力:活泼好动的孩子在感兴趣或遇到新鲜事物时能静下来,集中较长时间注意力,甚至讨厌他人的打扰;多动症儿童,无论什么情况都很难集中精力,及时做很感兴趣的事情,也难以坚持到底。

②动作目的性:活泼好动的孩子行为有目的性,有计划和安排,而多动症儿童行为冲动,无计划,做事有始无终。

③自控能力:在陌生、严肃的环境中,活泼好动的孩子能安分守己、不吵闹;多动症孩子无自控能力,无论什么环境下都会心神不宁,动个不停。

④学习成绩:活泼好动的孩子,只要创造良好的环境,可以纠正其不良行为,经过纠正之后,孩子学习成绩会很快变好;多动症是一种轻微的脑功能障碍,对儿童的学习能力影响较大,必须进行加强教育和管理以及必要的心理治疗和药物治疗。

No.5 

引起“儿童多动症”的原因?

儿童多动症的病因和发病机制还不完全清楚,不过国内外学者认为此病由多种因素引起。

①脑神经递质不足——帮助信号从一个神经细胞传递到另外一个神经细胞的化学物质不足;

②脑部器质性损害——脑部组织受伤后从而引发发生组织病变引起的器质性神经损伤;

③遗传因素——父系母系中患有同种疾病;

④家庭和环境因素——通过家庭或生活环境,直接、间接 影响孩子们的身心发育。

No.6 

儿童多动症要治吗?

需要!早期干预,预后好过不干预。

现代研究提示,半数以上“多动症”儿童有一些症状会持续到成年,导致后果十分严重,家长不可不管!

多动症儿童到了青年时,可以表现为学业荒废、攻击性、反社会行为、社会适应不良、情绪幼稚、缺乏自尊、互相斗殴等;

成人时出现焦虑、自尊心差、人格障碍、酗酒、挥霍浪费、人际关系紧张、职业多变、缺乏成就,甚至犯罪等。

No.7

儿童多动症怎么治?

儿童多动症是一种复杂的、引起多种问题的障碍,任何单一的治疗往往难以达到显著、持久的效果,需要综合治疗——多维治疗。

需要同时集中不同的治疗方式,家庭、学校、医师、儿童参与其中,构成系统治疗,以便较为有效地帮助多动症患儿度过18周岁前的困难时期。

No.8 

“儿童多动症”的治疗方法有哪些?

武汉儿童医院康复医学科主要任务是应用医学、工程学、物理、化学、心理学、教育学等各种方法和手段,尽最大可能恢复或重建人的功能,帮助患儿更好回归家庭、学校、社会。

设有儿童多动症特色专科,主要的治疗方法有药物治疗、心理治疗、教育训练等方法,常用训练方法有生物反馈治疗预计感觉统合训练等。

No.9 

儿童多动症=感统失调?

治好了感统失调,并不代表治好了儿童多动症。感统失调只是儿童多动症的一部分表现,并不能划“=”号!

感觉统合问题是1972年美国的心理学博士爱尔丝提出的,大脑的不同部位必须经过统一协调的工作才能完成人类高级而复杂的认知活动,包括注意力、组织能力、自我控制、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的统合发生问题时,就会使机体不能有效运作,此即感觉统合失调。

No.10

儿童多动症如何进行家庭训练?

①学习:家庭成员有必要加深对疾病的性质和特点的了解,充分认识其可能导致的后果;共同讨论如何帮助孩子解决问题。

②控制自身情绪:父母们应学习合理的情绪表达方式,家庭成员之间不相互争吵、相互埋怨,营造和谐、民主的家庭氛围。

③冷静应对孩子犯的错误:正确对待老师和同学的告状,冷静分析,倾听、帮助其解决;尽可能不与孩子发生冲突,苦恼时可与其他亲人倾诉,共同寻求解决办法。

来源:武汉儿童医院武汉市妇幼保健院 

长江云编辑:袁佳

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